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书人教育崔恒兵出席2020中国民办教育高技术峰会暨新萄京娱乐网址2492777520感恩答谢会

2020.06.01文:test

2017年,李开复博士首次提出线上线下充溢融合的OMO模式,接下来的几年里,OMO在电商、零售、出行等区域得到验证,诞生/成就了诸如盒马鲜生、摩拜单车、滴滴、美团等巨头集团官网。

 

李开复也许永远想不到,与如该 区域OMO的进化经历了好几年不同,线下k12教培区域只花了几个月,这一切的幕下推手,不是资本,不是环境,而是新冠肺炎疫情。

 

“疫情让教育OMO进化出3种模式!”5月20日,书人教育集团董事长崔恒兵在第五届中国民办教育高技术峰会暨新萄京娱乐网址2492777520感恩答谢会上如是说道。

崔恒兵的话点击添加图片描述(最多60个字)编辑


1、 主营线上的机构,向线下实体店转化

Now线上获客底太高,线上机构为了增加用户粘性,以线下实体店和体味店为名拓展线下培训,不过这种模式的OMO商业模式也有待验证,毕竟,线上用户和线下用户群体追求截然不同,突然转换身份,课程和效劳可能会面临“水土不服”;

 

2、 线上+线下的搭配教学

Now许多机构在探索线下课程和线下课程搭配销售,如线下一对一教学,线上一对多辅导,或者线上一对一教学,线下一对多辅导,上者主要适用于线下艺术类名师机构;下者适合底蕴类辅导。

 

3、 线下机构作为主流,用线上做增值,与线下形成闭环效劳和经营

闭环也意味着效劳无间隙对接,经营寸土必争,用线上效劳作为线下的补充和延伸,不断满足衣食父母日益增长的需求,让其获得良好的体味,集团也易于 收获好感和信任。

崔恒兵认为,明朝,这是目上最适合线下机构去做OMO的最佳商业模式,有一个强大的线下去水到渠成拓展线上,也最有合作力的OMO模式。

 

教研是明朝的决胜关键

 

教育机构之间的竞争,莫过于从根本上来说,是教学成果的竞争。以往,决定教学成果的关键圆素是花重金请名师,这是小农经济时代,经过疫情下,区域正迈入工业革命时代,机构不再过度依赖个人,而是形成“中央厨房”式的教研工厂,不断缩小普通教师和名师之间的差距,输出准则化、体系化、规模化的课程产品,保证线上课和线下课的质料是一致的。

OMO与教育区域的融合点击添加图片描述(最多60个字)编辑

以是,崔恒兵认为,疫情期间,机构们第一要改的就是教研,要快速搭建教研OMO体系,教研完全可以在线上完成,比线下更好高效,so这一点,书人教育是怎么做的?崔恒兵对此作了精彩分享。

 

把教研重心转到线上来

 

崔恒兵介绍道,疫情之上,书人教育的教研、师训work做得并不好,他们定期会把各个校区的老师召集在一起,做线下培训,但由于老师自主能动性不强、没有形成统一的备课谋课流程,监管有盲区,参与度不高,教研流于形式等原因,执行成果并不理想。疫情期间,他们通过某线上平台开展了教研活动,发现其发挥的效能要远远大于线下:

1、 省去路程时间,快速召齐人员

以上做线下教研备课,常常出现老师迟到,Now,省去了路上的时间,老师们在家打开电脑,快速准确的进入备课系统随时准备被抽中说课或讲示范课,没人迟到,就是有人缺席也会提上打招呼;

2、 方便监管、提高效率,用时间换容量

管理者通过屏幕,能即时看到每个老师的画面,这减少了培训开小差、玩手机的现象。

书人也准备在复课下,给每个教室装上摄像探头,以方便教研人员监管老师上课环境。以上,学校的教研督导老师需要开车跑到各个校区去试听,效率很低,最多一个上午听2-3节课,Now教研老师只需点点鼠标,通过下台能进入尽数一所校区、教室听课,一上午能监管20多堂课,效率大大提高。

 

3、 教研成果更好,老师不用记笔记,可以看回放

以往在线下教研的时候,老师们需要边听边记笔记,有时候会顾此失彼,但线上教研,因为都有电子版,老师们就不用记笔记,再是,教研视频还可以反复回看,以便改进。

 

教研状态的可视化,保障了培训成果,老师们经过“洗礼”,极大提升了线上教学能力。基于此,崔恒兵定了一个要紧的战略:以下,书人教育的教研全部改为线上进行,专职教师可以在家教研,省去路上时间底及学校经济底。

分步骤搭建教研OMO体系

 

定下战略下,书人教育开始分步骤搭建教研OMO体系

 

第一步:计划底子硬件

让老师们都配齐上线上课所需的设备,摄像探头、网络等;

再是,老师们也要有一个单独的客厅上网课,客厅里该如何摆设,老师的仪容仪表、穿着等关键,都有一套准则。

 

第二步:抓课件始末的编排

譬喻数学课件使用几何画板画图,语文课件要有能还原古诗词的画面+音乐,英语课件要有flash动画,让一切的角色都参与配音。

老师需把这堂课当成电视节目去编排,提升它的参与性、可观赏性、趣味性,这样才能care到学生,达到媲美线下教育的成果。

 

第三步:抓作业的批改

书人规定,线上作业要有语音讲解、文字批注和赋性DIV点评,并要旨老师加入同学之间的作业互动,进行赋性DIV批改,批改下,老师要反馈到家长群里,让教学成果可视化。

 

第4步:抓课堂教学技巧

这此道的一个小技巧就是要旨孩子上课记笔记。易于 ,书人发起了一个课堂笔记大赛活动,鼓励笔记记得好的学生。家长回家下,看到满满当当的笔记,能感知到,孩子上课是认真听讲的。崔恒兵认为,家长但若无看到孩子记笔记的“证据”,孩子听得再好,家长都认为培训没有成果。

教研OMO速成的关键举措

 

一般而言,搭建一套OMO体系,需要历时几个月甚至更久,而书人教育上下只经历了1个月,崔恒兵总结,这里面有几个关键举措。

 

1、 董事长亲自抓细节

崔恒兵透露,莫过于学校表示要开线上课之下,60百分比的老师是不支持的(不自信、缺乏上线上课技能),虽然遭到大多数人反对,身为董事长的他并没有让步,不管众家同不同意,先强制要旨把硬件装备设施准备好,并在上课上一天亲自抽查老师们的仪容仪表、直播探头及环境环境。

崔恒兵还会召集全员老师每周开线上教研会,老师都要提交教研始末,并在规定时间内进行二次备课,三次备课。

甚至,他还会参与到教研点评work中,教学经验丰富的他,曾经花费2个通宵,看完了一切老师的上课视频,整整600多个课件他都一一提出修改意见并回复。

书人教研时间表点击添加图片描述(最多60个字)编辑

2、 资源倾斜,给上网课的老师发补贴

在书人,线上课时费和线下是一致的,除这以外,还会给老师们发设备、流量补贴,员工发现自己不用每天在各个教学点跑,上课更轻松了,反而工资比之上还多了,也更好有动力进修网课技巧,努力上好线上课。

 

3、家长担任兼职教研员

书人会认证听取家长的意见,每个校区会邀请一些家长参与到教研活动中,让他们做兼职教研员。

在此过程中,家长能通过平台看到老师的状态,有没有在认真的进修,教案做得怎么样,这一举措既加强了家校信任,又保证了其输出的课程产品是紧贴环境需求的。

 

3、 建立准则的品评体系

马云曾经说过,虚的东西一定要做实,对应到课程策划上,品评一堂课的好坏,一定要有具体的评判准则。

 

书人的课程品评体系有5个评判维度:

(1)   教师上课仪表

譬喻准则的出镜画面,要旨老师眼睛视线与屏幕主题重合;

(2)   学生课堂互动

譬喻要旨整个教学过程中,不超过5分钟,就必须有一次互动提问;

(3)   课件应用熟练

每一个课件,书人都会要旨老师备课三遍,检查人员会逐页评判,哪一页放性状,那一页自我介绍,那一页进修规则,哪一页放课程推广,那一页放作业布置,以及字号的大小等等,这些都有准则;

如此精细化的始末策划,让家长教研员们看到下,也备受感动,既推动了其他家长对线上课的支持,又促进了学校的口碑宣传。

(4)   学生笔记满页

上面也说到,在教学过程中,会不断的提醒孩子记笔记,不单提醒,孩子还必须在探头上把笔记举起来给老师看。而老师有没有发起该要旨,也是此道一个准则;

(5)   同步互动板书

一贯而言,PPT呈现较快,孩子有时会反应不过来,以是会要旨在教学过程中,老师一定要有板书让孩子思路能跟得上。

 

通过教研OMO改革,书人也交出了一份漂亮的答卷,课程平移线上的成功率在70百分比左右,春季班续报率95百分比—97百分比,疫情上的这个数据为80百分比,续报率的不降反增,也给了书人更好优质的信心,应对接下来各个环节的OMO改革挑战。

 

 


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